揭开樊荣强“元写作”的面纱

从10月27日第一篇文章算起，现在是第十一篇了，感觉自己灵感枯竭。好不容易写出来一篇文章，不忍睹视，觉得如此平实的文字难以表现我精致的心灵。虽然自诩已经树立了强大的逻辑思维，可是一篇文章瞬间把自己打回原形……我的出路在哪里呢？

幸好围观了1月17号40班樊荣强老师的“元写作”课程，旁听了一下，没有多大收获；再听听，觉得有那么一点意思；配合文字再听，觉得有些方面确实很精妙。我向来推崇“践行”，听了知道了并没有什么用，能够践行才是改变的根本。

首先，对于樊老师提出的写作三大难题：缺乏思路、逻辑混乱、思维漂浮，我举双手双脚赞成！虽然两个月前欢喜老师也分享过写作的种种方法，虽然凌帅、霞姐他们都曾为写作内容而焦虑挣扎过，但是，不穿上“不知道写什么”这双鞋，就不知道其中有多憋屈！一瞬间觉得什么都可以写，一刹那又写不出来像样的文章，个中焦虑，只能自己体会。

其次，樊老师对于这三大难题分别给出了妙招。缺乏思路？试试问答思维！逻辑混乱，那钻石法则来治！思维漂移？ 就使用聚焦思路！由此，问答思维、钻石法则和聚焦思路这三足就撑起了元写作这座鼎。

第一只脚：问答思维。问答问答，一问一答，再问再答。看上去很简单，这谁不会呀。 问：你吃了吗？ 答：吃了。确实，日常对话这样的直白没问题，一篇文章可不会以这样一问一答方式从头到尾。一段文字，给出问句让人从文中找出答案，这个应该不难吧？如果反过来， 给出一段文字，让你对照着写句号呢？先对着这个试试？

虽然能够磕磕碰碰提出来，但是确实感觉费劲，是吧？

那这张对照着看，觉得好轻松，对吧？其实，我们看过的许多非文学作品都是这种形式------省去了问句，直接给出了答句。如果想要厘清思路，那就追问是什么，为什么，怎么做；再分层，继续追问是什么，为什么，怎么做…… 追问得越多，对这个事情了解就越深入。

第二只脚：钻石法则，用总分总建立框架。简言之，就是三段论加三点式。这种方式熟悉吗？ 不熟悉？ 还记得初中高中老师怎么教写议论文么？ 三段式总分总！太久远了不记得了？ 大学四六级总记得吧？暗中咬牙切齿了多少次了，估计至今都还耿耿于怀吧。四六级英语作文也是这么写的，三段式总分总！那么，还记得中间那个“分”是几段？ 三段，要说三点，必须说三点，范文就是这么给的，老师也是这么强调的！一下子就清晰了呢。

最后一条腿：聚焦思路，通过立题来防止跑题。立题，学生时代听了无数次“立题”，估计从未认真想过是什么意思呢？ 我也不例外。立题，字面理解，就是建立一个问题，简言之，就是问一个问题。怎么样？是不是瞬间又绕回到第一只脚呢？确实，回到第一只脚，继续追问是什么，为什么，怎么做吧！

至此，关于元写作就已经介绍完毕，还犹豫什么呢，让问答思维、钻石法则和聚焦思路这三只脚配合我们的大脑，继续我们的元写作吧！