用心做培训,樊老师一生只收3000弟子
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    • 哲学家周国平也来钻牛角尖(每日观察0181)

      文/樊荣强昨晚演讲口才课程的内容是“正话反说”。这是我独创的一种演讲训练方式。许多人在发表讲话的时候,往往会有一种阻碍:如果某个话题是完全不敏感的,不具有争议性的,那么他比较容易表达观点;相反,他则可能不敢表达自己的观点,或者没有几句话说。这往往也出现在话题具有两面性的情况下。许多人只能为自己完全赞同的观点提供论证,而不能为自己不赞同的观点提供论证,甚至提到相反的观点时,自己的心理上都会有某种不适

      查看更多 2019-12-18 樊荣强 109

    • 生命不息,折腾不止!(每日观察0180)

      文/樊荣强上周到广州呆了六天。因为朋友投资了一部电影,希望我去帮她做点事情;因为重庆到广州现在高铁只需六个半小时,我说走就走,很容易;因为我也想把演讲口才培训的基地放到广州去,至少要开辟一个新的战场。看来我又要开始一番新的折腾了!有好些学生与朋友都说我是一个挺能折腾的人。上个月在朋友圈发了个在某公司培训的消息,有朋友评论说:简历好长啊。我回复说,我不像你是一个从一而终的人。我那位朋友从大学毕业到现

      查看更多 2019-12-18 樊荣强 52

    • 把钻石法则传播到全世界!(每日观察0179)

      文/樊荣强“听君一席话,胜读十年书。听樊大师的分享,是读百年书也领悟不到经典和精华!”这是一位在广州新认识的朋友,昨天在微信中的留言。虽然称我为大师有江湖吹捧的嫌疑,但是,他的赞美之词的确是发自内心的。昨天晚上,有朋友组局邀约了几个在不同机构参加过演讲口才培训的朋友,一边吃饭喝酒,一边讨论如何让我的演讲口才培训在广州落地。按照惯常的逻辑,这一定是要遭到质疑的。如今的广州,虽然说不上演讲口才培训机构

      查看更多 2019-12-18 樊荣强 89

    • 北上广,你逃得掉吗?(每日观察0178)

      文/樊荣强2004年3月初,我携老婆孩子,带着少量的行李,开车走了三天,回到重庆。一晃就快16年了。昨天我又来到广州。虽然这些年也时不时来到广州,但是这一次却有点不同。我一个很好的朋友出差去了上海他在微信里边留言说,广州热烈欢迎樊老师的荣耀回归。一个作家朋友昨晚请我晚餐,席间她跟我说,回来吧,只听说“北上广深”,没有听说过“北上广深重”,太浪费人才了。这戳到了我的痛点。以前读韩愈的《马说》,觉得意

      查看更多 2019-12-18 樊荣强 71

    • 欲知苹果味道,必先尝尝梨子。学会用比较思维演讲(每日观察0177)

      文/樊荣强一个可能的伟人说过:“要知道梨子的味道,就必须亲口尝一尝梨子。”这不是开玩笑,而是告诉你,你要知道苹果的味道,只是吃苹果是不够的,还需要去尝一尝梨子,有了比较之后,才能更清楚苹果的味道是怎样的。比较,是人的思维的基本功能。一个人如果不善于比较,就不能认识事物。一个人如果不能分清事物之间的差别,他的智商堪忧。人的智商发展就是从分清事物之间的差别开始的。讲话就是我们思考的表达。比较不仅在思考

      查看更多 2019-12-18 樊荣强 49

    • 风水:它并不是玄学,其实指的是空气和水(每日观察0176)

      文/樊荣强《一生必知的100个观念》之004风水这个东西,从古至今都有争论,有人信,有人不信,至今没有统一的意见。关于影响成功的要素,古人有种说法:一命二运三风水,四积阴德五读书,六名七相八敬神,九交贵人十养生。风水排名第三位。是否真的那么重要,至少证明在古人的心里,风水是非常重要的。风水究竟是迷信还是科学?这个问题并不是简单给一个结论就可以的。你说它是迷信,有人还是要信;你说它是科学,有人还是不

      查看更多 2019-12-10 樊荣强 53

    • 以史为镜:历史的智慧,真的有用吗?(每日观察0175)

      文/樊荣强《一生必知的100个观念》之003《旧唐书·魏征传》里面记载,唐太宗李世民说:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”意思是,不管你是个什么位置上的人,都需要一面镜子,否则穿衣服这样的小事你也做不好,日常的行为分寸也拿捏不好,王朝的兴替更是看不懂也玩不转了。中国是一个历史悠久的国家,中华民族也是一个非常注重历史经验的民族,尤其喜欢借历史上的成败得失作为鉴戒

      查看更多 2019-12-09 樊荣强 65

    • 或然性:我们究竟能不能把握真相及真理(每日观察0174)

      文/樊荣强《一生必知的100个观念》之002哲学上有一个派别叫做“不可知论”,最初由英国博物学家、教育家托马斯·亨利·赫胥黎于1869年提出。不可知论者认为,人的能力不能超出感觉经验或现象的范围,不能认识事物的本质及发展规律。我们不要简单地理解“不可知论”,认为不可知论者会否定所有的知识与真理,甚至会否定所有的研究与学习,否则我们又怎么理解赫胥黎作为一个博物学家、教育家而存在呢?又怎么理解他还出版

      查看更多 2019-12-08 樊荣强 51

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